Primer borrador de preguntas sobre enfoque, propósitos y aprendizajes de la asignatura de Geografía

Centro de Estudios Justo Sierra Méndez

Lic. En Educación Primaria

Geografía y su enseñanza I

José Antonio Palma Gonzáles

"Preguntas del enfoque y propósitos 

del  Plan y Programas 1993"

Mitzy Cristell Sigero Cruz

4º semestre

El siguiente es el primer borrador de mi texto de los propósitos y aprendizajes que se espera que los niños aprendan de la asignatura de Geografía, pero también podíamos acudir a planes más recientes, por lo que en versiones posteriores del texto, si los tomaré en cuenta:

Leer individualmente los apartados “Enfoque” de la asignatura de Geografía y “El plan de estudios y el fortalecimiento de los contenidos básicos” en el Plan y programa de estudio 1993, págs. 13, 109-120 Van a registrar sus conclusiones  en base a:

¿Por qué se estudia la geografía en la educación primaria?

Porque la formación en esta área debe integrar la adquisición de conocimientos, el desarrollo de destrezas específicas y la incorporación de actitudes y valores relativos al medio geográfico.

También porque ayuda a que los niños relacionen los procesos de cambio del hombre y su ambiente, trasladándolos a su realidad actual sintiéndose parte de una sociedad responsables de los cambios de su medio.

¿Qué se espera que los niños aprendan de geografía en la educación primaria en cuanto a: conocimientos, habilidades y, valores y actitudes?

Conocimientos: saber el contorno de la representación geográfica de México, sus límites y ubicación en el continente americano.

Conocer el municipio y la entidad en la que viven

Saber las características físicas y los recursos naturales de la entidad y de las regiones que la conforman; la población, su composición y su dinámica; las vías de comunicación y las actividades productivas.

Conocer la Tierra, su ubicación en el Sistema Solar y los movimientos de rotación y traslación. Distribución de los continentes, los océanos y las islas, para pasar después a un estudio panorámico de la orografía. Conozcan las características principales de las entidades y ubicación de las zonas climáticas y las grandes regiones naturales,

Habilidades: Describir lugares y paisajes de su medio, capacidad de observar los fenómenos naturales y de identificar sus variaciones.

Elaboren mapas de lugares cercanos, utilizando e interpretando la simbología propia o la convencional.

Puedan compararlas y establecer sus semejanzas y diferencias entre las entidades de México

Utilizar las referencias de latitud y longitud para la localización geográfica.

Obtener información de la lectura de mapas temáticos.

Valores y actitudes: Sobre las relaciones entre el medio y las formas de vida de los grupos humanos, sobre los cambios en el medio debidos a la acción del hombre y sobre las actividades que degradan el ambiente y destruyen los recursos naturales. Reflexionar las relaciones de México con otras naciones.

¿Cómo contribuye la geografía al logro de los contenidos básicos del plan de estudio?

Permitiendo situaciones en las que los alumnos desarrollen habilidades intelectuales como leer, analizar, obtención y selección de información, así como de los conocimientos fundamentales para la comprensión de los fenómenos naturales, cuidado de la salud y del ambiente, y de del uso de los recursos naturales de una manera consciente de su impacto. Además del estudio de la geografía propia de nuestro país.